REFLEXIÓ PERSONAL DEL TERCER MÒDUL

IDEES CLAU AMB LES QUE HEM QUEDO:

·         Visió holística del docent

·         “Conscientment, ensenyem el que sabem, inconscientment, ensenyem qui som”

·         Acompanyar i facilitar processos de canvi

Aquest mòdul m’ha fet reflexionar i recordar. No hi vaig poder assistir el dia que la Imma López va explicar la visió holística del docent, però quan els meus companys hem van explicar la sessió, contrastant amb els apunts i amb les coses penjades al moodle, he de dir que especialment m’ha connectat amb una de les primeres assignatures que varem tenir a la carrera de magisteri.

Al primer curs, per equips de 4 persones ens havíem de llegir aquests 4 llibres i extreure cites d’allà, on es pogués contestar a les preguntes que hi poso a continuació.

·         El valor de educar (Fernando Savater)

·         La mente bien ordenada (Edgar Morin)

·         Teorias e instituciones contemporáneas de la educación (J.A.Colom)

·         Los 7 saberes necesarios para la educación del futuro (Edgar Morin)

1. ¿Qué es enseñar?, ¿Qué es aprender?
2. ¿Porque enseñar?, ¿Porque aprender?
3. ¿Para que enseñar?, ¿Para que aprender?
4. ¿Qué hay que enseñar?; ¿Qué hay que aprender?
5. ¿Quién debe enseñar? ¿qué maestro queremos?
6. ¿quién debe aprender? ¿qué alumno queremos?

Va ser una feina llarga i complexa, perquè de cada cita que trobàvem, havíem de fer un comentari... però ha sigut amb el tems i diverses experiències a la vida que m’han fet adonar de la importància que allò va tenir per nosaltres.

Realment penso que aquestes preguntes ens les hauríem de plantejar tots i totes de tant en tant.... per poder parar i tornar-nos a plantejar qui som i cap a on anem...

Amb la intervenció de la Zinka, vaig reflexionar sobre: qué he de fer jo per ajudar a “fer sorgir” a la persona protagonista del procés de canvi??

I aquí crec que es confirma una vegada més la importància de “ocupar-se de les petites coses” tenint present a les persones que tenim al davant, siguin nens/es o adults. Un bon docent seria aquell que amb la seva presència o intervenció, permet o suscita que “passi alguna cosa”. Per a mi, acompanyar, significa presència (estar present) i és la força per continuar i avançar des de la confiança.

IDEES CLAU AMB LES QUE HEM QUEDO:

·         Idea del TEMPS VISCUT à ACONTEIXEMENT

·         L’Aprenentatge competencial consisteix en transformar les idees en accions!! Hauria de ser un aprenentatge per al ÚS (i no per al canvi per una nota).

·         Les coses tenen el significat que nosaltres li donem!

·         “Amb el mateixos fils es poden fer vestits diferents”.

Fa poc, llegint el llibre de “Educar con co-razón” de Jose María Toro, vaig trobar un fragment que hem va agradar molt:

“No es sólo lo que hacemos sino cómo lo hacemos, cómo lo vivimos, cómo lo emocionamos (es decir como lo sentimos y ponemos en movimiento) lo que la escuela ha de cuidar. Es este “cómo” el que proporciona un sentido determinado y un valor personal al “qué hacemos”.”

I realment penso que és així, quan a un gest o acció, per simple que pugui ser, és una acció conscient, la dotem de valor i es transforma en aconteixement.

No son tant importants els fruits (resultats) sinó la llavor que es “planta” amb cura en aquell moment present, que d’això probablement es derivarà amb el temps en alguna cosa més important i profunda per al nen/a o adult que tenim al davant.

Referent amb les últimes 2 idees amb les que hem quedo del mòdul,  torno a fer referència al llibre del Jose María en un punt que diu:

“la mayor parte de la vida escolar se desarrolla, se despliega en gestos y acciones sencillas, cotidianas (...) todo esto es tremendamente importante y puede vivirse cargado de sentido y significado”

Doncs això, no depèn dels fils, que poden ser els mateixos, depèn del valor i importància que nosaltres li donem. De vegades les més petites coses fan que tinguem els canvis més importants sense adonar-nos.

Ja per acabar...

De vegades tinc la sensació que tot ho vinculo amb la pràctica docent a l’aula i m’allunyo potser dels objectius d’aquest curs, però quan penso una mica més, de seguida que hi trobes el paral·lelisme com a formador, ja que la diversitat que tenim a les aules, representa la diversitat de persones que habitem el món, això és per tant, la diversitat que podem trobar a un claustre o a un curs el dia que ens plantegem formar també a escoles o altres grups.

A més, la manera en que transmetem els coneixements cap als nens i nenes, potser la mateixa cap a un grup de persones adultes, que a la fi, no deixen de ser nens i nenes que han crescut i s’han fet grans aprenent.

REFLEXIÓ DEL PRIMER MÒDUL

Respecte a la Faula de l'aligot, hi vaig trobar molt interessant les reflexions que varem realitzar amb tots els grups.

Sobretot, la importància de partir de la realitat per crear expectatives possitives i el disseny d'un entorn d'aprenentatge apropiat, que garanteixi l'èxit.

Pel que fa a la presentació de la Marga, personalment, penso que la falta de temps va fer que no poguéssim aprofundir una mica més en els aspectes tan importants que desenvolupava, i la necessitat d'ajustar-se al temps va fer que quedés una mica deslligat, tot i que va ser molt interessant!!

Va comentar una cosa que hem va semblar molt important, el fet de que els formadors, no podem pretendre canviar de cop als que "formem", sinò que tenim la tasca de ACOMPANYAR a un centre en el seu procés de millora.

Hem va agradar molt la metàfora amb els 5 fars, per explicar-nos les característiques de la persona formadora.

De la part de les TIC amb el Josep, hem quedo amb la importancia del tractament de la informació: CERCAR - ESTRUCTURAR - PRESENTAR - COMPARTIR i amb les eines que ens va mostrar per poder moure'ns amb el moodle.

I per últim, i no menys important!! vaig trobar molt interessant el que ens va explicar la Carmina, i vaig veure un bon model de persona formadora!! molt propera, entenedora i clara en tot el que ens va explicar.

En resum, hem quedo amb un núvol de paraules de les sensacions d'aquest primer mòdul i del que més m'ha ressonat en aquests dies